NEUROPSICOLOGÍA: DIARIO DE APRENDIZAJE

  1.- Signos de alarma para identificar las dificultades en la lectura y escritura       Me parece totalmente importante los hitos más relevantes de la infantica como son la adquisición de la lectura y la escritura, ya hemos podido comprobar lo esencial que es el que exista un proceso de enseñanza-aprendizaje adecuado.      No obstante, podemos comprobar   que hay niños que pueden presentar problemas en estos ámbitos y que nosotros como maestros es necesario detectar lo antes posible.      En mi caso, en el que me sitúo en la Etapa de Educación Infantil, debemos descartar que por ejemplo un niño padezca alteraciones en la visión o en la audición, que no tenga problemas físicos que puedan alterar el conocimiento en la lectura, en el ámbito emocional o neurológico u otros aspectos.      Como pueden existir diferentes causas por las que un niño pueda presentar alteraciones en la lectoescritura, en estas edad...

  1. Tarea /actividad "MEMORY"    Estandares de aprendizaje. En primer lugar este juego que hemos planteado para los alumnos de 5 años en la etapa de Ed. Infantil, en concreto, en ·3º debemos añadir que en este caso no tendremos en cuenta los estandares de aprendizaje propiamente dichos que están recogidos  por la  LOMCE en el Real Decreto 126/2014 , de 28 de febrero, en su artículo 2 que los  define  como: “especificaciones de los criterios de evaluación que permiten definir los resultados de aprendizaje, y que concretan lo que el alumno debe saber, comprender y saber hacer en cada asignatura en la etapa de Primaria. Si no que nos vamos a basar en la evaluación que fija  LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de EDUCACIÓN La evaluación se extenderá a todos los ámbitos educativos regulados en esta Ley y se aplicará sobre los procesos de aprendizaje y resultados de los alumnos. Atenderemos a las tres áreas de Ed.Infantil       ...

 A continuación para responder a dicha cuestión, he tenido en cuenta un juego que puede guiarnos a comprender el desarrollo del proceso cognitivo en las edades comprendidas en Educación Infantil. 1: Tarea que realizo habitualmente en el aula. En esta Etapa de Educación Infantil, en concreto, en 5 años, tiendo a jugar en muchos ratos más distendidos, pero no por ello, gratificantes, a un juego muy popular que se llama  EL MEMORY O ASOCICIÓN DE PAREJAS 2: Análisis de la actividad. Nombre de la actividad : Memory o asocición de parejas. Edad : Juego dirigido a 3º de Ed. Infantil, 5 años. Pero igualmente se puede realizar en edades más tempranas e incluso más mayores, retirando o añadiendo parejas, menor o mayor complejidad. Objetivos: - Aumentar la atención, percepción y la memoria en los alumnos. - Ayudar al desarrollo de la observación y concentración. - Ampliar el vocabulario. Descripción: Se trata del típico juego de encontrar parejas entre una serie de cartas dispuestas sobr...

    En este apartado expongo un mapa conceptual en el que se tiene en cuenta el desarrollo evolutivo normal de un niño en edad comprendida entre 3 a 6 años. Esta franja de edad no es realizada al azar sino que coincide con la franja o etapa de 2º ciclo de Ed. Infantil , justo en la edad habitual en la que estoy trabajando.      Dicho desarrollo evolutivo en dicho proceso cognitivo, acerca de la atención, el proceso de la percepción visual y las funciones ejecutivas, me permite comprobar sobre lo complejo que puede resultar dicho acto y que, como maestros, siempre deberemos tener en cuenta a la hora de planificar tareas a desenvolver con nuestro alumnado. file:///C:/Users/Elena/Desktop/tarea%20de%20neuropsicolog%C3%ADa/New-Mind-Map.html

 El motivo de elaborar dicho blog es para dejar constancia del trabajo que vamos realizando en el curso de Neuropsicología y dificultades del aprendizaje a modo de "diario de aprendizaje", incluyendo aquellas actividades relevantes para adquirir dichos conocimientos. Deseo que todos aprendamos y nos podamos ayudar unos a otros. "Enseñar no es transferir conocimiento, es crear la posibilidad de producirlo" Paulo Freire